Как электричество приходит в наш дом?

Как в наш дом приходит электричество

Как электричество приходит в наш дом?

Здравствуйте всем читателям моего сайта!

Задумывались ли вы когда- нибудь а как же в нашем доме или квартире появляется электроэнергия? Откуда она приходит?

Какой путь проходит электрический ток перед тем как попасть к нам в розетку или лампочку и выделиться в виде тепла или света? Сейчас я постараюсь ответить на эти вопросы и что бы было нагляднее- еще и покажу в видеороликах, надеюсь что будет наглядно и интересно.

Итак, как сказал великий Гагарин- поехали!

Изначально электроэнергия появляется на различных электростанциях- атомные, тепловые, гидро- ветроэлектростанции и даже геотермальные и солнечные электростанции. Я не буду сейчас подробно рассказывать каким образом там осуществляется процесс преобразования энергии солнца, пара, ветра или воды в электрическую энергию- это очень обширная информация и тема для отдельного разговора.

Вот в ЭТОЙ статье вы можете подробнее посмотреть о электростанции где энергия пара превращается в электричество.

Для нас важно то, что с электростанций выходит электроэнергия и электрический ток передается по воздушным линиям на промежуточные понижающие подстанции.
Для снижения потерь электроэнергии в проводах напряжение на воздушной линии при выходе из электростанции очень высокое- 110, 220, 330, 500, 750 а то и 1150 кВ! Представляете?- Миллион вольт идет по проводам!

Для этого на электростанции установлен повышающий трансформатор, на вход которого поступает напряжение к примеру 10000 вольт от генератора электростанции, а со вторичной обмотки  уже выходит напряжение 110 или 220 киловольт(кВ) или 110000-220000 вольт.

Для чего повышается напряжение на выходе с электростанции? Тут на самом деле все очень просто, чем меньше напряжение- тем больше ток и тем больше нагреваются провода, то есть простыми словами провода начинают оказывать сопротивление прохождению электрического тока и чем больше ток- тем большее сопротивление оказывают провода.

Это как в водопроводе- если на выходе водонапорной башни сделать тонкую трубу, то напор воды будет очень плохим и в конце водопровода вода из крана может и совсем не бежать… Хотя скорость движения воды при этом в тонкой трубе будет очень высокой.

Аналогия с электричеством- в начале линии напряжение может быть к примеру 230 вольт, а в конце- 150 вольт. Тут никакой стабилизатор напряжения не поможет))) То есть аналогия с высоким напряжением- это большой диаметр водопроводной трубы с водонапорной башни (башня- это электростанция, трубы- это провода, диаметр труб- это напряжение).

Поэтому очень важно что бы падение напряжения в проводах ВЛ было минимальным и провода оказывали минимальное сопротивление прохождению электрического тока.

Итак, по высоковольтным проводам линии электропередачи электроэнергия поступает на понижающую подстанцию (они тоже есть на разное напряжение) я же буду расказывать о ПС-110/10кВ, вот одна из таких подстанций:

Как выглядит подстанция с высоты птичьего полета можете посмотреть вот в этом видеоролике:

На подобных подстанциях напряжение понижается до 10000 вольт с помощью силовых трансформаторов 110/10кВ:

Специально по этому случаю я даже снимал видеоролики на тему “Как электричество приходит к нам в дом”:
Так же я показывал видеообзор устройства высоковольтной понижающей подстанции вот в этом ролике:

С подстанции 110/10кВ электрический ток напряжением 10000 вольт поступает по воздушным или кабельным линиям на еще одну понижающую трансформаторную ТП (трансформаторную подстанцию) подобную вот этой КТП:

Давайте посмотрим что находится за дверями этой ТП:

Как видите тут находится силовое электрооборудование и даже релейная защита! Эта КТП от производителя из г. Самары, от “Электрощит”. Специально для читателей моего сайта я решил показать поподробнее устройство такой понижающей ТП в видеоролике, надеюсь вам будет интересно и познавательно:

Ну а уже после этой или подобной ТП пониженное до 380 вольт напряжение опять же по воздушным или кабельным линиям приходит или непосредственно в наш дом- в щит учета или для тех кто живет в квартирах- электрический ток приходит в ВРУ (вводно-распределительное устройство), затем через этажные распред.щиты где распределяется по фазам и 220 вольт уже идет в квартиру.

Если говорить об отдельном доме- то там 220 вольт выходит или из трехфазного щита учета или из распределительного щитка, или- фаза и ноль (то есть 220 вольт) берутся непосредственно с опоры ВЛ.

Об одном из трехфазном щите учета, сделанном еще в советские времена я рассказывал вот в этом видеоролике:

Надеюсь моя информация будет вам полезная и из этой статьи вы узнали какой долгий путь проходит электрический ток на пути от электростанции- до розетки 220вольт в нашем доме.

Если вам понравилась эта статья то поделитесь пожалуйста ей со своими друзьями в соц. сетях- в твиттере, вконтакте, на майле или фейсбуке- просто нажав соответствующую кнопку внизу. Спасибо!

Источник: http://ceshka.ru/energetika/kak-v-nash-dom-prihodit-elektrichestvo

Урок № 24. «Откуда в наш дом приходит электричество?»

Тип урока: комбинированный

Цель

формирование представлений о разнообразии бытовых электрическихприборов, их роли в быту; ознакомление с правилами безопасного обращения с электроприборами

Планируемые результаты

Предметные

Научатся: отличать электроприборы от других бытовых предметов, не использующих электричество ;знать правила безопасности при обращении с электричеством и электроприборами; понимать схему доставки электричества потребителям.

Метапредметные

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, различать способ и результат действия.

Познавательные: анализировать схему выработки электричества и способа его доставки потребителям; обсуждать необходимость экономии электроэнергии; собирать простейшую электрическую цепь; работа в парах; выдвигать предположения и доказывать их.

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач, осуществлять взаимный контроль.

Личностные результаты

Понимать необходимость экономии природных ресурсов; понимать свою ответственность за состояние природы

Основные понятия и определения

Электричество

Подготовка к усвоению нового материала

Проследим путь электричества в наш дом. Будем учиться правильно обращаться с элект­ричеством и электроприборами.

Вспомните, как нам помогает электричество. Составьте пары рисунков. Отметьте фишками электроприборы.

Изучение нового материала

Откуда в наш дом

ПРИХОДИТ ЭЛЕКТРИЧЕСТВО?

Запомните

Электричество опасно! Никогда не прикасайтесь к оголённым проводам! Не трогайте выключатель и розетку мокрыми руками! Осторожно обращайтесь
с электроприборами!

Проследите по рисунку путь электричества в наш дом. Подумайте, почему нужно эконо­мить электроэнергию. Как это можно делать?

Электричество вырабатывается на электростанциях и приходит в наш дом по проводам. Электроэнергию нужно экономить!

Практическая работа.

Люди научились создавать электричество в батарейках. Какие приборы работают на батарейках? Используя детали электроконструктора, соберите элект­рическую цепь.

Осмысление и понимание полученных знаний

1.Где вырабатывается электричество? 2. Какие приборы работают на электричестве?

3Какие правила нужно соблюдать при обращении с электричеством и электроприборами?

Откуда в наш дом приходит электричество

Электроэнергетика: как свет появляется в нашем доме

УрокОткудаберетсяэлектричество

Какэлектричествопопадаетвдом

Обучающиймультик: ДетямобЭлектричестве

Источники информации:

А. А. Плешаков учебник, рабочая тетрадьОкружающий мир 1 класс Москва

«Просвещение» 2014

Сайт YouTube: /

Хостинг презентаций окружающий мир

Источник: https://xn--j1ahfl.xn--p1ai/library/urok_24_otkuda_v_nash_dom_prihodit_elektrichestvo_144851.html

Электробезопасность как в наш дом приходит

«ЭЛЕКТРОБЕЗОПАСНОСТЬ»

Как в наш дом приходит электричество? На электростанциях специальная машина (генератор) производит электричество. Генераторы бывают разные. Бывают очень маленькие – их электроэнергии хватает только на освещение одной комнаты. Бывают генераторы – гиганты, которые дают электроэнергию большому городу. 2

Как в наш дом приходит электричество? От генератора электричество передается по специальным линиям электропередачи. К высоким столбам – опорам прикреплены провода, по которым ток течет под очень большим напряжением. 3

Как в наш дом приходит электричество? Когда электричество подстанцию. приходит 4 в город, оно попадает на

Как в наш дом приходит электричество? Напряжение понижается с помощью специальной машины – трансформатора 5

Как в наш дом приходит электричество? Дальше электрический ток идет по кабелям под землей или по воздушной линии над землей. По этим проводам электричество подходит к дому и попадает в трансформаторную подстанцию, где напряжение понижается еще раз. Только после этого электричество можно использовать в различных бытовых электроприборах у нас дома. 6

Правила обращения с электричеством на улице 1. ОПАСНО касаться оборванных висящих или лежащих на земле проводов или даже приближаться к ним! 2. ОПАСНО влезать на опоры высоковольтных линий электропередачи! 3. ОПАСНО играть электропередачи! под линиями 4. ОПАСНО разводить костры под линиями электропередачи! 5. ОПАСНО запускать под проводами ЛЭП воздушных змеев! 7

Правила обращения с электричеством на улице 6. ОПАСНО влезать на крыши домов и строений, где поблизости проходят электрические провода! 7. ОПАСНО заходить в трансформаторные будки, электрощитовые и другие электротехнические помещения! 8. ОПАСНО трогать электроприборы, провода! 8 руками

Предупреждающие знаки 9

Правила поведения по время грозы 10

Электроприборы 11

Правила поведения с электричеством в быту 1. ОПАСНО играть с электрическими розетками! 2. ОПАСНО самостоятельно ремонтировать электроприборы! 3. ОПАСНО использовать приборы рядом с водой! 4. ОПАСНО прикасаться к электроприборам мокрыми руками! 5. ОПАСНО открывать лестничные электрощиты, находящиеся в подъездах до мов! 12

Энергетик 13

Уважаемые ребята! Электроэнергия наш незаменимый помощник. Но для тех, кто не знает или пренебрегает правилами электробезопасности, не умеет обращаться с бытовыми приборами, нарушает правила поведения вблизи энергообъектов, электроэнергия таит в себе смертельную опасность!!! Ребята, будьте осторожны! Берегите свою жизнь и жизнь своих друзей! 14

Спасибо за внимание!

Источник: http://present5.com/elektrobezopasnost-kak-v-nash-dom-prixodit/

Занятие “Откуда в наш дом приходит электричество?”

Автор презентации: Басова Наталия Сергеевна

Тема: «откуда в наш дом приходит электричество?»

Цель: Изучить роль электричества в быту, сформировать представление о том, как электричество вырабатывается и поступает в дом.

Задачи: (в когнитивной области):

-Знать, что такое «электричество». Как оно вырабатывается и попадает к нам в дом.

-Понимать, какую роль играет электричество в быту.

-Уметь применять правила техники безопасности в работе с электричеством.

(в аффективной области)

-Внимательно слушать учителя и товарищей, вести беседу с педагогом и учащимися.

-проявлять самостоятельность в учебной работе

План урока

1. Организация учебного процесса

2. Изучение нового материала

Рассказ о керосиновой лампе. – рассказВведение- понятие «электричество» – беседаОткуда берётся электричество. – беседа, Значение электричества в жизни человека. Разнообразие бытовых электроприборов. – беседа, наглядность, практическая работаПравила безопасности при работе с электроприборами. – рассказ, беседаФизминутка.Подведение итогов урока.

Ход урока.

1)Организация учебного процесса.

– Здравствуйте, сегодня я буду вести у вас урок. Меня зовут Наталия Сергеевна .

2)Изучение нового материала.

1. Рассказ о керосиновой лампе.

– Наступило время, ребята, поведать вам печальную историю. Жила – была старая керосиновая лампа (на доске изображение керосиновой лампы). Раньше она передавалась по наследству из рук в руки. Все были рады ей. В вечернее время она освещала комнаты и всем становилось тепло, уютно и радостно. Но что произошло? Про нее стали забывать, а вспоминают лишь тогда когда вдруг становится снова темно.

– Как вы думаете, ребята, почему забыли про керосиновую лампу? (ответы детей)

– Этот вопрос я задала вам не случайно. О чем, по-вашему, мы будем говорить сегодня на уроке?

2.Введение- объявление темы урока. Введение понятия «электричество».

– Правильно, тема нашего урока звучит так: «Откуда в наш дом приходит электричество?»

– Кто знает, а откуда же берется электричество в наших домах? (ответы детей)

– Слово «электричество» вам знакомо. Каждый часто наблюдал, когда летний погожий день внезапно начинает меркнуть. По небу мчатся тяжелые, черные тучи. Становится темно. Вдруг ослепительный свет пронизывает все кругом, блеснет и гаснет. Тотчас же раздаются оглушительные раскаты грома. Это молния. Молния — самое распространенное проявление электричества в природе.

– Когда наступает вечер, электричество приходит в каждый дом. Загораются лампы, начинает работать телевизор.

– Так что же такое электричество? Расчесывая сухие волосы гребенкой, можно иногда наблюдать в темноте искорки и слышать легкий треск. Если поднести к мелким кусочкам бумаги расческу, то она притягивает их.

– Эти явления были обнаружены еще в глубокой древности. Древнегреческие ученые в подобных опытах часто пользовались янтарем. Они и заметили, что янтарь, натертый шерстью, начинает притягивать к себе различные тела. По-гречески янтарь — «электрон», поэтому явления, возникающие при трении тел друг о друга, назвали электрическими

– Тело, которое после натирания притягивает к себе другие тела, называют наэлектризованным или говорят, что ему сообщен электрический заряд. Сообщение телу электрического заряда называют электризацией тела.- Позже установили, что подобными свойствами янтаря обладают стекло, сера, смола, шелк и другие вещества.

3 . откуда берётся электричество.

– А с чего все начиналось?

– С первых людей, появившихся на земле. Они называются первобытными; от слов «первый» и «быт».

– Что вы знаете о первобытных людях?

( Первобытные люди жили в пещерах, и свет для них был теплом, пищей, уютом.)

– Кто знает как первобытные люди добывали огонь?

– Первобытные люди добывали огонь при помощи трения камней кремния. Таким образом, они высекали искру, она попадала на заранее приготовленные сухие ветки, солому, кору. Люди очень ценили и берегли огонь, никогда не оставляли свой очаг без присмотра.

– Сменялось время, шли года за годами, века за веками. Люди научились поддерживать тепло и свет в каминах, пользовались факелами, специальными лампадами, наполненными маслом. Еще позже люди стали изготавливать восковые свечи. Даже знаменитые люди, великие ученые и писатели свои работы создавали при свечах.

– Кто знает, а откуда в наши дни берется свет в наших квартирах и домах по вечерам?

-Ребята, давайте с вами подумаем и скажем, откуда же в наш дом пришло электричество.

– Еще позже люди создали электростанции, которые вырабатывают электроэнергию в огромные трансформаторы, которые распределяют электроэнергию по проводам в наши дома.

На экране вы видите гидро- (вода) электростанцию. Работает она благодаря силе реки, которая преодолевая препятствия (плотину), попадает на турбину, тем самым вращая ее.

При этом вращении и вырабатывается ток, который распределяется по проводам в наши дома.

– Кроме гидроэлектростанции есть и другие электростанции. Какие вы знаете?

– Люди научились использовать силу ветра (ветровые эл. станции), использовать атомную энергию (атомные эл. станции), энергию тепла (тепловые эл. станции). А какая в нашей местности работает электростанция, посылающая электричество в наши с вами дома?

4. Значение электричества в жизни человека.

Разнообразие электроприборов в жизни человека.

– Какую роль в нашей жизни играет электричество?

– Много пользы приносит в наш дом электричество, ведь все чаще мы пользуемся электроприборами. А какие электроприборы вы знаете?

– Откройте учебник на странице 46. Найдите и назовите электрические приборы, изображенные на этой иллюстрации.

– Давайте проверим, правильно ли вы справились с ним.

– А сейчас мы докажем, как нам в быту помогает электричество. Составим пары. Например, эл. чайник и обычный чайник. (дети дают ответы)

– Люди научились химическим способом создавать электричество в батарейках. Батарейки бывают разные: и по виду, и по силе.

5. Правила безопасности при работе с электроприборами.

Соблюдайте правила безопасности при использовании электробытовых приборов!

• Уходя из дома, обязательно выключайте электроприборы.

• Не оставляйте электроприбор под напряжением, даже если у него есть выключатель.

• Не дотрагивайтесь до оголенных проводов и включенных в сеть приборов с неисправной изоляцией.

• Не проверяйте пальцами, есть ли напряжение в розетке, патроне или на зажимах электроприборов.

• Не вынимайте вилку из розетки, потянув ее за шнур (он может оборваться, оголив провода, находящиеся под напряжением).

• Не ремонтируйте вилки электроприборов с помощью изоляционной ленты, меняйте их сразу, если они вышли из строя.

• Не берите утюг мокрыми руками и не гладьте, стоя на полу босиком, так как в случае электрического поражения это обеспечит проход тока через тело и произойдет поражение электрическим током опасное для жизни.

• Ни в коем случае не заливайте водой и не обрывайте загоревшиеся провода. Прежде всего, отключите электрический ток.

6. Физминутка

– Я буду называть бытовые приборы. Если эти приборы работают от батареек, то вы будете хлопать в ладоши, а если бытовой прибор работает от электрической розетки, то будете топать ногами. (фотоаппарат, утюг, пылесос, часы, компьютер, часы, холодильник, фонарик)

– Чем удобны электрические приборы, работающие от батареек?

7. Итог урока

– Что интересного узнали на уроке?

– Что полезного узнали?

– А что поучительного?

– Какие итоги подведем?

Источник: https://EduDocs.info/zanyatie-otkuda-v-nash-dom-prihodit-elektrichestvo.html

Откуда в наш дом приходит электричество?

Окружающий мир, 1 класс.

Тема: Откуда в наш дом приходит

электричество?

Цель: раскрыть роль электричества в быту.

Задачи:

● сформировать представления о том, как электричество вырабатывается и поступает в дом; познакомить с правилами безопасного обращения с электроприборами;

● развивать речь, мышление, связную речь, память;

● воспитывать чувство товарищества, взаимовыручки.

Ход урока:

Дышим носом глубоко. Поднимаемся легко.

Наклоняемся вперёд. Прогибаемся назад.

Как деревья ветер гнёт, так качаемся мы в лад.

Головой теперь покрутим. Так мы лучше думать будем.

Поворот и поворот, а потом наоборот.

Встанем, дети на носочки. Настроенье, каково?

На зарядке ставим точку. Настроенье у нас – « Во!».

2. Орг. момент.

– Руки?

– На месте!

– Ноги?

– На месте!

– Локти?

– У края!

– Спина?

– Прямая!

3. История появления электрической лампы.

– Что вы делаете, войдя в темную комнату? Ну, конечно же, включаете СВЕТ! Сделать это проще простого: достаточно просто щелкнуть выключателем – и загорается ЭЛЕКТРИЧЕСКАЯ ЛАМПОЧКА. Но так было не всегда.

– В далёкие-далёкие времена людям по ночам светил лишь огонь КОСТРА. – Со временем люди догадались, что, если в костер опустить палку, она загорится, и с ней можно будет отойти туда, куда не доходит свет костра. Так появился ФАКЕЛ

– В домах использовали палочки поменьше: полено расщепляли на тоненькие щепки, ЛУЧИНЫ. Ставили лучину на специальную подставку, СВЕТЕЦ . Под светец ставили специальную ванночку с водой, чтобы угли падали в воду.

– Света от лучины было маловато, к тому же, она очень быстро сгорала, и приходилось заменять ее на новую. Это было не удобно!

– Что же было делать? А люди давно заметили, что, если кусочек веревочки обмакнуть в масло и поджечь, он будет гореть хорошо и долго. Вот и стали наливать в маленькую мисочку масло, класть туда ФИТИЛЬ из ниток и поджигали его. Такой светильник горел долго и ровно. Со временем МАСЛЯНЫЕ ЛАМПЫ стали напоминать небольшой чайничек, из носика которого выглядывал огонь.

– Масляная лампа поудобнее лучины, но все же, и она давало мало света, а масло часто проливалось. А что если вместо жидкого масла использовать твердое сало – подумали люди. В специальную форму положили нитяной фитиль, залили расплавленное сало. Когда сало остывало, оно становилось твердым. И, когда фитиль зажигали, постепенно плавилось.

– Как вы думаете, что придумали люди? Ну, конечно же, СВЕЧКУ. (Показ свечи.)

-А еще позже появились КЕРОСИНОВЫЕ ЛАМПЫ. В них вместо масла использовалась специальная горючая жидкость: керосин. Сверху на такую лампу надевали стекло. Она горела гораздо ярче и дольше масляных ламп и свечей, а, кроме того, была более безопасной. (Показ керосиновой лампы.)

– Позже, один учёный Джозев Свон изобрел ЭЛЕКТРИЧЕСКУЮ ЛАМПОЧКУ.

(Показ лампочки.)

-Она горела так ярко и была такой удобной и безопасной, что очень скоро люди перестали пользоваться и свечками, и керосиновыми лампами.

4. Тема урока.

– О чём мы сегодня с вами будем говорить, вы узнаете, если отгадаете ЗАГАДКУ.

По тропинкам я бегу,

Без тропинки не могу.

Где меня ребята нет,

Не зажжется в доме свет

К дальним селам, городам

Кто идет по проводам?

Светлое величество

Это::

– А как еще нам помогает электричество?

-Мы уже знаем, что без электричества не смог бы работать ни один прибор. Но вот мы втыкаем вилку в розетку – и происходит чудо: электроприбор оживает. Почему?

– Вот и Муравьишка пришел к нам за помощью. Он хочет узнать: Что же такое электричество и откуда оно приходит, заставляя работать электроприборы?

Читайте также:  Рубильник

– Электричество- электрические заряды, очень маленькие частички, которые движутся в одном направлении.

– Электрические заряды вы можете наблюдать в природе, когда сверкает молния.

5. Опыты.

  1. Возьмите расческу и потрите ее о ткань. Поднесите к маленьким кусочкам бумаги.

На расчёске есть электрический заряд, поэтому расчёска стала притягивать кусочки бумаги.

  1. Потрите воздушный шарик о волосы. Что заметили? На поверхности шарика выработалось электричество. Оно привело к тому, что притягиваются к шарику.

6. Рассказ. Откуда же приходит электричество?

– Электричество вырабатывается на электростанциях.

На слайде вы видите гидроэлектростанцию. «Гидро-вода». Чтобы получить электричество на такой станции используется сила воды.

– Электричество приходит в наш дом по проводам.

7. Физкультминутка.

Нам пора передохнуть. Потянуться и вздохнуть.

Приступаем. Для начала, только корпусом вращаем.

Покрутите головой и усталость вся долой!

Разминаем наши плечи, руки двигаем навстречу.

Тянем наши руки к небу, в стороны разводим.

Повороты вправо-влево плавно производим.

А теперь мы приседаем. Это важно, сами знаем.

Мы колени разминаем, наши ноги упражняем.

Напоследок пошагаем, выше ноги поднимаем!

Потянули плечи, спинки. А теперь конец разминки.

– Итак, электричество уже в доме, а в доме огромное количество помощников, которым необходимо это электричество. Что это за помощники? Перечислите их.

8. Игра «Найди пару».

-В доме у Муравьишки небольшой беспорядок. Помогите ему найти пары.

Соедините предметы, которые использовали раньше и используют сейчас.

– Молодцы! Вы быстро помогли Муравьишке.

9. Элементы питания.

-Почему горит фонарик?

– В батарейках вырабатывается электричество. (Демонстрация батареек.)

– Батарейки бывают разные по форме и по размеру.

– Перечислите, что может работать от батареек?

10. Закрепление. Построение электрической цепи.

– Закройте глаза. Сейчас мы отправимся в лабораторию. Посмотрим, как электричество приходит в наш дом. (Надеваю халат)

– Откройте глаза. Где вырабатывается электричество?

Вместо электростанции возьмём батарейки. От электростанции в наш дом как приходит электричество? ( по проводам)

Теперь замыкаем цепь, те есть включаем… В нашем доме уже есть электричество.

– Закройте глаза. Возвратимся в школу. (Снимаю халат)

11. Работа в тетрадях.

– Какие правила безопасного обращения с электроприборами, вы знаете? (показ картинок)

12. Итог.

– Итак, о чём мы сегодня говорили?

6

Источник: https://www.InfoUroki.net/otkuda-v-nash-dom-prihodit-elektrichestvo-5411.html

Откуда в наш дом приходит электричество?

III. Этап усвоения новых знаний. Словестный(слово учителя)

Практическая работа

1) – Что же такое электричество? – Электричество – это энергия, передающаяся по проводам. Электричество, бегущее по проводам называется электрическим током. Электрический ток заставляет работать электрическую лампочку.-А как еще нам помогает электричество? – Электроприборы помогают людям в труде.2) Работа по учебнику.-Откройте учебник на странице 62. Рассмотрите рисунок.- Назовите приборы, которые изображены? Для чего они служат?- Ребята, а есть ли среди них приборы, которые выполняют одинаковую работу? Назовите их. Ребята, а вы согласны, что с помощью электричества все быстрее и проще сделать?- Теперь, возьмите в руки карандаши и закрасьте кружки у тех приборов, которые работают от электричества.

-Давайте проверим, что у вас получилось.

Кто хочет выйти к доске и отметить кружочками приборы, которые работают от электричества?

– Какие ещё приборы могут работать от электричества? Ребята, запомните: электричество опасно! Никогда не прикасайтесь к оголённым проводам! Не трогайте выключатель и розетку мокрыми руками! Осторожно обращайтесь с электроприборами!

– Ребята, без электричества не смог бы работать ни один прибор. Но вот мывставляем вилку в розетку – и происходит чудо: электроприбор оживает.

Как вы думаете, почему?

-Ребята, а это потому что в розетке есть электрический ток

– А вы хотите узнать откуда в розетке оказался электрический ток?

Рассказ учителя:

– Электрический ток чем – то похож на реку, только в реке течет вода, а по проводам бежит ток. Электрический ток вырабатывают большие мощные электростанции: тепловые, гидроэлектростанции, ветряные, атомные.

  Чтобы получить электричество на таких станциях используется сила воды, энергия солнца и ветра.

Электрический ток сначала течет по толстым высоковольтным проводам, потом по обычным проводам перетекает в наши квартиры, попадая в выключатели и розетки.

Ребята, запомните. Электричество вырабатывается на электростанциях и приходит в наш дом по проводам. Электроэнергию нужно экономить.

Включаю светодиодного оленя.

– Ребята, как вы думаете, а почему горят лампочки в игрушке?– Скажите, что прячется в батарейках? Молодцы.- Люди научились создавать электричество в батарейках.

-Батарейки бывают разные по форме и размеру.

Показываю детям различные батарейки

– Назовите приборы, которые работают от батареек. Хорошо. Молодцы.Откройте ваши рабочие тетради на стр. 41. Посмотрите на упр. 2

– Посмотрите на рисунки. Ваша задача найти приборы, которые работают от розетки, и соединить, их красным карандашом с розеткой.

– А потом найти приборы, которые работают от батареек, и соединить, их синим карандашом с батарейками.На выполнения задания у вас 3 минутки.

– А теперь проверим, как вы выполнили задание. На доске, так же, как и вас в учебнике висят изображения батареек и розетки. Сейчас вы будете по очереди выходить к доске и делить на две группы изображения, они такие же, как и у вас в рабочей тетради.

Кто хочет выйти первым к доске?

Остальные не забывайте проверять.

Кто хочет назвать предметы, которые мы с вами отнесли к приборам, которые работают от розетки?
Кто хочет назвать предметы, которые мы с вами отнесли к приборам, которые работают от батареек?

Молодцы. Как вы сегодня хорошо работаете.

– Скажите, а чем удобны электроприборы, работающие от батареек?

– Ребята, кто запомнил, откуда же в наш дом приходит электричество?

Совершенно верно. Молодцы.

Сейчас я хочу прочитать вам стихотворение Максима Крунгауза про электричество. Там рассказывается про технику безопасности при пользовании электричеством.

Электричество – другИ помощник во всём,Если только ты вдругНе забудешь о том,Что нельзя с ним шутитьИ нельзя с ним играть:Током может убитьТок он может кусать.

С электричеством вежливыБудьте всегдаИ тогда не грозит вам

От тока беда.

Когдаэлектричествоможетбыть опасным?
Ребята, а какие правила безопасности при пользовании электричеством вы знаете?
Правила:-Никогда не берись за электроприборы мокрыми руками! Вода очень хорошо проводит электрический ток.-Не вынимай вилку из розетки, дергая за шнур – он может оборваться и оголить провода, по которым проходит электрический ток.-Не прикасайся к оголенным проводам!-Если ты заметил искру, когда нажал на выключатель или сунул вилку в розетку, скажи об этом взрослым.-Когда уходишь из дома, из класса, не забывай выключать свет и электроприборы.-Ребята, а какие правила техники безопасности вы запомнили?Молодцы. -Ответы

Дают ответы, опираясь на свой жизненный опыт

– Чайник – он кипятит воду, мясорубка – измельчает мясо в фарщ, таз – для стирки вещей, Стиральная машина – для стирки вещей, пылесос – для уборки, веник – для подметания пола, плита – чтобы готовить пищу, дрель – чтобы сверлить дырку.

-Да. Электрический чайник и обычный чайник, тазик и стиральная машина, электрическая мясорубка и ручная мясорубка, пылесос и веник, электронная и ручная дрель.-Выполняют задание.

Чайник, плита, стиральная машина, мясорубка, дрель, плита.

– Телевизор, утюг, фен, радио, компьютер, холодильник, магнитофон-Ответы -Да-Ответы -Электрический токРассматривают батарейки.

-Часы, фонарик, мягкие игрушки.

Работают.По очереди выходят к доске и делят приборы на 2 группы.

Розетка: телевизор, настольная лампа, холодильник, пылесос, фен.

Батарейки: фонарик, пульт от телевизора, фотоаппарат, часы.-Электроприборы, которые работают на батарейках, удобны тем, что, если прибор перестанет работать, то их можно легко заменить. Еще потому, что нет необходимости зависеть от длины провода и вообще от провода!

– Электричество вырабатывается на электростанцияхи приходит в наш дом по проводам и в батарейках.

Слушают стихотворение.

– Когда с ним не правильно обращаются.

– Перечисляют правила, которые они знают.-Внимательно слушают правила.-Никогда не берись за электроприборы мокрыми руками! Вода очень хорошо проводит электрический ток.-Не вынимай вилку из розетки, дергая за шнур – он может оборваться и оголить провода, по которым проходит электрический ток.-Не прикасайся к оголенным проводам!-Если ты заметил искру, когда нажал на выключатель или сунул вилку в розетку, скажи об этом взрослым.-Когда уходишь из дома, из класса, не забывай выключать свет и электроприборы. Регулятивные:выделять и формулировать то, что было усвоено ранее

Коммуникативные.:

– строить логически верное устное высказывание с заданными словами;- уметь отвечать на поставленные вопросы и аргументировать свой ответ.

Логические:

– построение логической речи;

– анализ ответов своих товарищей;

Регулятивные:

выделять и формулировать то, что было усвоено ранее

Познавательные:

– применять правила и пользоваться освоенными инструкциями;

– использовать знаково-символические средства;

Познавательные:

– моделировать, (выделять и обобщенно фиксировать существенные признаки объектов с целью решения задачи);- выделение информации из условия и вопроса задачи;

Логические:

– построение логической речи;- анализ ответов своих товарищей;

Коммуникативные.:

– строить логически верное устное высказывание с заданными словами;- уметь отвечать на поставленные вопросы и аргументировать свой ответ.

Познавательные:

– применять правила и пользоваться освоенными инструкциями;- использовать знаково-символические средства;

Логические:

– построение логической речи;- анализ ответов своих товарищей; Иллюстрации 12 шт.6 синих круговСветодиодный олень.Изображения различных приборов 14 шт.

Источник: http://publekc.ru/otkuda-v-nash-dom-prihodit-elektrichestvo/index.html

Откуда в дом приходит электричество?

1Баранов И.Д. 1 Романов И.А. 1 Темненкова Д.В. 1 Григорьев М.А. 1 Григорьева О.Б. 11 МБОУ СОШ №21, 1 «а» классГригорьева О.Б. (, МБОУ СОШ №21)1. Плешаков А.А. Окружающий мир. 1 класс, 2014.2. Леенсон И.

Загадочные заряды и магниты Занимательное электричество, 2006.3. Виртуальный музей энергетики МОЭСК.4. Народный музей энергетики имени Льва Мишина (Ногинск).5. Музей занимательных наук Эйнштейна (Ногинск).

Цель работы – раскрыть роль электричества в быту.

Задачи:

1. Узнать, как электричество вырабатывается и поступает в дом;

2. Закрепить правила безопасного обращения с электроприборами

Актуальность темы: без электричества невозможна современная жизнь.

Методы исследования:

• самостоятельная сборка простейшей электрической цепи.

• экскурсии в Музей занимательных наук Эйнштейна, в Народный музей энергетики им. Л.Н. Мишина (г. Ногинск)

• виртуальная экскурсия по Музею ПАО «МОЭСК»,(г. Москва)

• интервью ветерана Восточных электрических сетей.

Уважаемые Учителя, исследователи, друзья!

В современном мире без электричества нам никак нельзя.

И на конференции в конце зимы

Вашему вниманию представляем мы

Проект «Откуда в дом приходит электричество?»

Долго в комнате без света не прожить,

Без электрочайника чаю не попить,

Без машинки без стиральной пропадем,

В школу в мятой форме мы придем.

Ведь утюг, компьютер и дверной звонок

Да и школьный, что зовет всех на урок,

Без электричества работать бы не смог.

Пульт от телевизора, как и наш фонарь,

Работать не смогли, если б появились в старь.

Что ж в электрическом токе такого?

С одной стороны- помощнике, опасного другого?

Как появляется электричество? Где?

И как приходит в дом к каждой семье?-

Вот вопросы, что рассматриваем мы,

И надеемся, что станем с электричеством дружны!

Гипотеза: электричество приходит в дом разными способами.

Глава 1

Недавно к нам на урок пришел Муравьишка-Вопросик.

Это очень любознательный герой учебника по окружающему миру , составленному Андреем Анатольевичем Плешаковым.

Он задал вопрос Мудрой Черепахе: «Откуда к нам в дом приходит электричество?

На этот вопрос многие наши одноклассники ответили, что, конечно же, по проводам. Это мы узнали еще из специальных обучающих мультфильмов тетушки Совы.

Смешариков

и Фиксиков

Электрический ток чем-то похож на реку, только в реке течет вода, а по проводам текут маленькие премаленькие частицы – электроны. Электрический ток вырабатывают большие мощные электростанции.

Чтобы получить электричество на таких станциях используется сила воды, солнца и ветра энергия.

Электрический ток сначала течет по толстым высоковольтным проводам, потом по обычным проводам перетекает в наши квартиры, попадая в выключатели и розетки.

Глава 2

Нами было изучено развитие энергетики города Ногинска.

Для этого мы посетили Ветерана труда, Почетного энергетика Ногинских электрических сетей Косарева Юрия Арсеньевича.

Он нам рассказал, что первая электроподстанция Истомкино была построена в 1920 году, т.е. почти 100 лет назад.

В 1955 году в поселке «Красный электрик» была построена первая в Европе электроподстанция мощностью 500 кВ.

Эти подстанции распределяют электричество, которое бежит по проводам

с Шатурской и Куйбышевской гидроэлектростанции

к трансформаторным подстанциям, которые находятся почти в каждом дворе.

Многие годы в ногинском офисе МОЭСК действует Народный музей энергетики имени Льва Николаевича Мишина, долгие годы возглавлявшего Ногинские электрические сети.

Музей известен далеко за пределами города. В декабре 2016 года его посетил губернатор Московской области Андрей Юрьевич Воробьев.

«А откуда поступает электричество в нашу школу?» – такой вопрос мы задали Письменной Татьяне Андреевне, долгое время возглавлявшей музей .

Она нам рассказала, как электричество вырабатывается Электрогорской электростанцией ГРЭС-3 имени инженера Р.Э. Классона

и бежит по толстым кабелям на электрическую подстанцию «Захарово».

Затем бежит на трансформаторную станцию в Кадетском переулке.

А оттуда уже к школе и жилым домам и школе.

Глава 3

Нас окружает огромное количество предметов, облегчающих жизнь, работающих от батареек. Значит, в батарейках есть ток?

На этот вопрос нам ответил аниматор-экскурсовод Музея занимательных наук Эйнштейна.

Многих учёных с древних времен удивляла способность морского ската наносить удар в виде электрического разряда, но никто не мог объяснить, как удаётся этому существу накопить ток для разряда такой силы и откуда берётся ток в этой рыбе.

Итальянский химик и физик Вольта Алессандро обратил внимание на повторяющуюся комбинацию пластинок на спине ската и решил создать точный макет этой конструкции. Это был прообраз современной батарейки.

Состав современных батареек более сложный, но работают они по тому же принципу. Если к батарейке присоединить лампочку с помощью проводков, то отрицательные частички побегут к положительно заряженным частичкам стержня и зажгут лампочку.

На уроке мы повторили этот опыт. Лампочка, действительно, зажглась.

Следующее задание героев учебника нас сильно озадачило. Муравьишка предлагал нам собрать электрическую цепь из элементов электроконструктора. Как быть, если такого конструктора нет?

На помощь нам пришел старший товарищ, ученик 8 в класса Юшкин Павел. Дома он собрал электрическую цепь, а затем объяснил ее устройство и назначение.

Мы предлагаем вашему вниманию данный опыт (Демонстрация).

Таким образом, наша электрическая цепь имеет следующие основные составные элементы:

• источник тока (батарейка)

• потребители тока(светодиод)

• ключ (выключатель)

• соединительные провода

Изобразим схему собранной нами электрической цепи с использованием условных обозначений:

Заключение

На основании исследования энергетики города и опыта по сборке электрической цепи мы делаем вывод, что электричество поступает к нам в дом двумя путями: по проводам и содержится в элементах питания, например, в батарейках.

И в заключение позвольте сказать,

Что об электробезопасности нельзя забывать.

Правила ТБ при знакомстве с электричеством соблюдали:

Баранов Илья, Романов Иван и Темненкова Дарья.

Библиографическая ссылка

Баранов И.Д., Романов И.А., Темненкова Д.В., Григорьев М.А., Григорьева О.Б. Откуда в дом приходит электричество? // Старт в науке. – 2017. – № 6-1. – С. 187-192;
URL: http://science-start.ru/ru/article/view?id=915 (дата обращения: 28.09.2018).

Источник: https://science-start.ru/ru/article/view?id=915

Откуда и как электричество приходит в наши дома

В настоящее время человечество использует множество бытовых электроприборов, не говоря уже о производстве, используя электроэнергию. Электричество очень быстро стало неотьемлемой частью нашей жизни. Но откуда берется так необходимая нам электроэнергия? Даже дети знают ,что ее производят электростанции.

А вот как она поступает от электростанции к нам в дом?
Основные виды электростанций: АЭС, ГЭС, ТЭС. На строительных площадках,больницах и иногда в частных домах используют дизельные установки и миниэлектростанции. В Европе для получения электроэнергии используют энергию ветра и солнца.

Ученые всего мира также работают над альтернативными видами электроэнергии, такими как реакция синтеза, электростанции на биомассе. metatrader nordfx кабинет трейдера
В нашей стране основными источниками электроэнергии являются АЭС, ГЭС и ТЭС. Более половины электроэнергии производят тепловые электростанции.

В городах могут также использоваться теплоэлектроцентрали, которые обеспечивают город не только электроэнергией, но и горячей водой и теплом. Наиболее дешевую электроэнергию производят гидроэлектростанции. Атомные электростанции – современные источники электричества. Их возможно размещать, практически ,в любом месте.

АЭС не загрязняют окружающую среду, если выполнены все требования при их постройке.Как же попадает ток в наши дома? Что же происходит дальше? Электроэнергия с электросъемных шин и кабелей подается в электрическую часть электростанции, которая бывает открытого, закрытого и комбинированного типа.

В электрочасти находится диспетчерский пункт управления электростанцией, автоматизированная система управления технологическим процессом (АСУ ТП), коммутационные аппараты, релейная защита, контрольно – измерительные приборы и сигнализации, высоковольтные повышающие и понижающие трансформаторы, высоковольтные выключатели, сборные шины и автотрансформаторы.

После преобразования энергии электричество подаётся на высоковольтную линию электропередач (ВЛЭП). Линии электропередач, передающие электроэнергию на большие расстояния, должны иметь большую пропускную способность и малые потери. Они состоят из проводов, крепёжной арматуры, опор, грозозащитных тросов, а также вспомогательных устройств.

По своему назначению ЛЭП подразделяются на сверхдальние, магистральные и распределительные. Основными элементами воздушных линий электропередач являются металлические опоры, которые устанавливаются на определенном расстоянии друг от друга. Они бывают анкерными, промежуточными и угловыми.

Анкерные опоры устанавливают в начале и конце линии электропередач, а также в местах перехода инженерных сооружений или естественных преград. Промежуточные опоры устанавливаются на прямых участках и предназначены для поддержки проводов с допустимым провисанием 6-8 метров в населённой местности, и 5-7 метров – в не населённой.

Угловые опоры устанавливаются на углах поворота линии электропередач. Специальные транспозиционные опоры устанавливаются для изменения порядка расположения проводов на опорах, а так же для ответвления проводов от магистральной линии ВЛЭП.

Для передачи электроэнергии в высоковольтных линиях электропередач применяются неизолированные провода, изготовленные из алюминия и сталеалюминия следующих марок: АН, АЖ, АКП (алюминиевые) и ВЛ, АС, АСКС, АСКП, АСК (сталеалюминевые).

Провода к опорам крепятся при помощи поддерживающих или натяжных изоляторов, которые монтируются на опору подвесным способом, и крепёжной арматуры. Изоляторы бывают фарфоровые, с покрытием из глазури, стеклянные, из закалённого стекла, и полимерные, из специальных пластических масс. Для защиты линии электропередач от молнии на опорах натягиваются грозозащитные тросы, устанавливаются разрядники, а опоры заземляются. Так как линия обычно тянется на большое расстояние, то во избежание потерь напряжения используются промежуточные подстанции с повышающими трансформаторами.

Для дальнейшего распределения электроэнергии к магистральным ВЛЭП подключаются распределительные подстанции, которые в свою очередь раздают электроэнергию на понижающие подстанции. При распределении электроэнергии от подстанции к КТП может использоваться 2 типа прокладки

кабелей: воздушный и под землей. При воздушной прокладке обычно используют алюминиевые или сталемедные неизолированные провода, которые подвешиваются на опорах. На прокладку под землей используется силовой кабель с медными или алюминиевыми токопроводящими жилами и броней, защищающая от механических воздействий. К кабелям такого типа относятся марки, предназначенные для эксплуатации на напряжение до 35 кВ, например АСБл или СБЛ (6-10 кВ), ПвПБв. Если трансформаторная подстанция находится на далеко, то используют воздушную прокладку.

От понижающей подстанции по линиям электропередач энергия распределяется между КТП, которые разделяются на мачтовые и киосковые (проходные и тупиковые).

Комплектные трансформаторные подстанции осуществляют понижение напряжения с 10(6) до 0,4 кВ переменного тока частотой 50 Гц и предназначены для подачи электроэнергии в частные дома, отдельные населенные пункты или небольшие промышленные объекты.

В мачтовых трансформаторных подстанциях ввод и вывод кабеля осуществляется при помощи воздушных линий. КТП киоскового типа устанавливаются в простейшую бетонную площадку и позволяет осуществлять ввод и отвод воздушным и подземным путем.

Для отвода воздушных линий используется самонесущие алюминиевые изолированные провода СИП, которые подвешиваются на деревянных или бетонных опорах при помощи монтажной арматуры.

Такой способ прокладки распределительной линии используется в частных секторах, гаражных кооперативах или там где необходимо запитать большое количество потребителей находящихся на некотором расстоянии друг от друга.

Для прокладки подземных линий используется силовой кабель с алюминиевыми или медными жилами, с изоляцией из различных материалов, экранированный, бронированный, с защитным покровом или без него. В зависимости от способа прокладки могут использоваться различные марки кабеля.

Для прокладки в специальных двустенных гофрированных трубах могут использоваться силовые кабели без защитного покрова и брони, такие, как АВВГ или ВВГ. Для прокладки в траншеях используются кабели с броней и защитными покровами, которые имеют хорошую защиту от физического и механического воздействия.

Это такие кабели как АВБбШв и ВБбШв(с броней и защитным покровом) или АВВБГ и ВВБГ(с броней без защитного покрова). В зависимости от характера блуждающих токов, возможно использовать силовые кабели с различными видами экранов, которые предназначены для прокладки, как в траншеях, так и в защищенных трубах.

Читайте также:  Самодельный алюминиевый 3-х осевой фрезерный станок с чпу

К таким кабелям относятся марки АПвЭгП или АпвАШв.
Электроэнергия от трансформаторной подстанции по проводам передается на распределительные пункты, находящиеся в специальных комнатах (щитовых).

В щитовых устанавливаются распределительные устройства, которые не только обеспечивают передачу электроэнергии в квартиры, но также осуществляют запитку этажного и аварийного освещения, лифтов, систем вентиляции, кондиционирования и систем безопасности. Распределение от электрощитовой до этажных щитов, осуществляется кабелями, которые не должны распространять горение и имеют низкие показатели дымо и газовыделения. К таким маркам кабелей можно отнести АВВГнг- LS (алюминиевые токопроводящие жилы), ВВГнг- LS (медные жилы).

Для магистральной линии используется лестничный лоток и специальные крепежные скобы, которые обеспечивают сохранность кабеля на весь срок службы. Для подвода питания от щитовой на этажные щиты применяют шинопровод. Шинопровод имеет ряд плюсов относительно кабельной магистральной линии.

Один из плюсов – удобство монтажа (секции легко собираются и монтируются в нишу), К тому же он имеет меньшие габариты по сравнению с кабельной линией , удобство дальнейшей эксплуатации.

И, наконец, от этажных щитов электроэнергия поступает на счетчик либо щит учетно-распределительный щит квартиры.

Источник: http://www.InvestKabel.ru/articles.php?id=36

Откуда в наш дом приходит электричество

Откуда в наш дом приходит электричество?

Открытый урок

1 класс

Цели:

Познакомить с тем, что такое электричество и как оно поступает в наш дом.

Повторить классификацию предметов домашнего обихода.

Научить собирать простейшую электрическую цепь.

Учить соблюдать правила безопасного обращения с электроприборами.

Оборудование:

Карточки с предметами домашнего обихода.

Рисунки, иллюстрирующие правила безопасного обращения с электроприборами.

Электрические батарейки разных видов.

Приборы, работающие от батареек: фонарик, часы, электронная игра.

Делали для сборки простейшей электрической цепи: плоская батарейка, два провода, светодиодная лампочка.

Ход урока:

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

— Вспомните, о чём говорили на прошлом уроке окружающего мира?

(о том, как в наш дом поступает вода)

— Кто помнит, откуда и как она (вода) поступает в дома? Как называется система, которая поставляем воду в дом?

(из рек по трубам, проходя очистку на станции; водопроводная система)

— Куда уходит использованная вода? Как называется система, которая выводит грязную воду из дома?

(в канализационные трубы; канализационная система)

— Сегодня мы продолжаем разговор о том, что нас окружает дома.

Я предлагаю вам поиграть. Игра называется «Наведи порядок».

У каждой группы конверт с карточками. Рассмотрите их. Советуясь друг с другом «наведите порядок»: сгруппируйте карточки по назначению предметов, которые на них изображены.

( . . . . . действия учащихся)

— Какие группы получились? Как вы их назвали? Что в этих группах?

(игрушки, одежда, инструменты, мебель, … бытовые предметы)

— Найдите группу «бытовые предметы», остальные карточки уберите в конверт.

— Кто может объяснить, что такое бытовые предметы?

(бытом называют общий жизненный уклад, повседневную жизнь; бытовыми предметами – те предметы, которые созданы для улучшения и облегчения быта, повседневной жизни людей)

Рассмотрите иллюстрации с бытовыми предметами. Что вы можете отметить? Можно ли выделить в ней подгруппы?

(Можно разделить на старинные и современные предметы)

— Разложите предметы парами: современный со старинным.

(. . . . . действия детей)

— Знаете ли вы как работали старинными предметами? (чайник, утюг, керосиновая лампа, стиральная доска… до сих пор в быту используют веник с совком, моют посуду в раковине)

— Среди бытовых предметов выделяют бытовую технику; работает она от Светлого Величества?

Отгадайте загадку: По тропинкам я бегу,

Без тропинки не могу.

Где меня, ребята, нет,

Не зажжётся в доме свет.

К дальним сёлам, городам,

Кто идет по проводам?

Светлое Величество.

Это … (электричество)

— Электричество – вид энергии, явление природное. Думаю, что все вы видели молнию во время грозы. Это электрический разряд, который возникает в тучах из-за трения частиц воды и льда. Мощные стрелы молнии во время грозы со страшной силой бьют в землю. Поэтому древние люди всегда боялись грозы, считая её гневом богов.

Так же из-за трения синтетической одежды наше тело электризуется и при касании можно услышать лёгкий щелчок и увидеть маленькую искру.

А бывают ли «электрические» животные?

(кошки, электрический скат)

— Эл-во в быту необходимо, но оно и смертельно опасно. Какие вы помните правила безопасности? (не дёргать за шнур, не трогать мокрыми руками, не хвататься за оголённые провода…)

— А как электричество поступает в дом?

(от электростанций)

— Электростанции бывают разные…

(ветряные, водные, атомные)

Сказка «Средь дремучих лесов»

Средь зеленых лугов вилась – не торопилась речка Ленивка.

Больше всего на свете боялась Ленивка работы. Только бы ей отдохнуть, только бы подремать. Рыба всплеснет – Ленивка рассердится, заволнуется, вся морщинами пойдет. Что, мол, глупая рыба, спать мне мешаешь?

Одно любила Ленивка: когда в нее, будто в зеркало, глядится Луна. Ведь от лунного света речки становятся красивыми…

Так и жила Ленивка. Знай, нежилась меж зеленых берегов.

Вот однажды подошли к речке жители соседнего села:

— Ленивка, а Ленивка! Не стыдно тебе лентяйничать? Принялась бы ты, голубушка, за дело! Силища-то в тебе огромная таится!

— Это ещё за какое такое дело? Если камышинками шуршать или лодки качать, тогда, пожалуйста, не откажусь. Помочь всегда рада, — отвечала речка.

— Да уж известное дело. На это ты мастерица. Нет, голубушка, другую службу нам сослужи – света у нас электрического у нас в деревне не хватает. Вот и добудь его.

— Что вы, добрые люди! Работать – это не по мне! – зашумела речка.

Уговаривали её, уговаривали – все без толку. Домой несолоно хлебавши отправились.

На другой день снова к речке на поклон пошли.

— Передумали мы, Ленивка! Так и быть, отдыхай на здоровье, не работай. Только потеснись немножко. Перегородим мы тебя высокой стеной – всего-то и дел.

А Ленивка упрямится: не хочу в тесноте жить — и всё тут. Согласилась лишь тогда, когда узнала, что за стеной она сможет вновь разлиться во всю ширь.

Так и перегородили её строители стеной-плотиной.

Долго не могла Ленивка привыкнуть к плотине. Все норовила ее своими волнами с пути смести. А плотина крепкая, не поддается. Билась, билась речка о каменную стену – надоело. И потекла тогда в обход плотины, где для неё нарочно оставили лазейку.

Но людям этого мало. Снова зовут Ленивку.

— Ленивка, а Ленивка!

— Что вам надо. Я и так потеснилась, а работать не буду, и не просите!

— Да кто ж тебя работать заставляет? Мы тебя развеселить хотим, позабавить: хотим игрушку подарить. Видала, как деревенские ребятишки весной запруды делают, да колёсики с деревянными лопаточками в воду окунают? Ручей бежит по лопаткам шлеп-шлеп – колесико от этого вовсю вертится. Хороша игрушка?

— Хороша! Скорей давайте мне вашу игрушку!

В тот же день пошли строители на речку и рядом с плотиной, как раз там, где лазейка для воды, поставили большущее колесо со стальными лопатками. Сделали дело и на прощание сказали:

— Вот тебе игрушка, забавляйся!

А Ленивка того и ждала – как набросится на игрушку. Про камышинки и думать забыла.

Играла, играла – смотрит, а на берегу опять люди. Не стала Ленивка ждать, что они скажут, первой заговорила:

— За игрушку большое спасибо. А работать не стану!

— Вот заладила! Да у нас к тебе другое дело. Видишь, мы домик построили? Хотим в нем машину поставить, тоже с колесиком. Но вот беда – вертеть-то его некому. Может ты поможешь? Тебе так и так колесо игрушку вертеть. А мы к ней нашу машину приладим. От водяного колеса и колесо машины завертится.

— Только и всего? – обрадовалась речка. – Это мне не жалко.

Люди поставили в домике машину, которая дает электрический ток. А от домика провели во все стороны дорожки для тока – провода. Ленивка день и ночь забавляется своей игрушкой, и заставляет работать машину в домике. Та дает электрический ток. Бежит ток по проводам-дорожкам. В дома завернет – лампочку зажжет. На ферму заглянет – коров электродоилкой подоит, воду электронасосом накачает.

А Ленивка, сама того не зная, трудится, старается. На том сказка про маленькую речку кончается.

— Рассмотрите иллюстрацию ГЭС в учебнике. Как заставили люди Ленивку работать? Куда поступает ток от машины?

(в провода)

— А что может помочь человеку, когда необходимо эл-во, а электрической сети рядом нет?

(батарейки, аккумуляторы)

— Но батарейки имеют меньшее напряжение. Для каких предметов мы используем батарейки?

(Фонарики, часы, эл.игры…)

Попробуем провести опыт:

(все слова демонстрируются на примере)

Батарейка – это хранилище электричества, представим её как маленькую электростанцию. Ток от станции движется … (по проводам)

Положительная энергия направляется к лампочке… и ничего не происходит!!! А потому, что эл-ву (по примеру молнии) необходимо заземление (т.е. разряду нужно уйти в землю, которая поглотит разряд) Если мы присоединим второй провод к заземлению, а потом к лампочке, то … Горит!!!

Вот на таком примере, мы рассмотрели, движение электричества. Аналогичным образом эл-во поступает от электростанции до нашего дома.

Закрепление:

( по учебнику)

Подведение итогов:

— Что нового узнали на уроке?

— Откуда в наш дом приходит электричество?

— Что понравилось?

Дополнительный материал:

Висит груша-

Нельзя скушать. (Лампочка)

Ночь. Но если захочу –

Щелкну раз и свет включу. (Выключатель)

Дом – стеклянный пузырёк,

А живет в нем огонек.

Днем он спит, а днем проснется

Ярким пламенем зажжется. (Электрич. Лампочка)

Внимание, только СЕГОДНЯ!

Источник: http://psychology-msk.ru/1-9185/

Час общения по теме: Как электричество приходит в дом?

Тема: Как электричество приходит в дом?

Цель: Познакомить детей с понятием «ток», откуда ток приходит; с правилами электробезопасности.

Ход занятия

1. Организация класса.

Здравствуйте, ребята! Я очень рада всех видеть на нашем занятии. Давайте улыбнемся друг дружке, нашим гостям и начнем мероприятие.

I. Введение в тему:

Ответьте, отгадав загадку, о чем мы будем сегодня говорить?

Без ног бежит,

Без огня горит,

Без зубов, а кусается. (электрический ток)

Он бежит по проводам,

Свет несет в квартиру нам.

Чтоб работали приборы:

Холодильник, мониторы,

Кофемолка, пылесос,

Он энергию принес.

( ТОК)

По тропинкам я бегу,

Без тропинок не могу.

Где меня, ребята, нет,

Не зажжется в доме свет. (электрический ток)

– Сегодня на уроке мы будем говорить об электричестве.

  • А что такое «электричество»? Слово «электричество» – греческое слово и означает янтарь. Ещё в древности греческий математик Фалес имел представление об электричестве. Потерев янтарную палочку о шерсть, он как бы заряжал её статическим электричеством. Поднесённая к голове, эта палочка притягивала волосы. Подобное электричество вы можете получить сами. Давайте попробуем! (проводим опыт). Если потереть карандаш о кусок шерстяной ткани, затем поднести его к мелким бумажкам, положенным на стол, увидим действие электричества. Но это электричество называется статическим, потому что оно только накапливается в различных предметах. Его нельзя передавать на расстояние и использовать в осветительных приборах.

Презентация. Слайды 1 по 5

  • Позже учёные установили, что электричество – это поток мельчайших заряженных частиц – электронов. Каждый электрон несёт небольшой заряд энергии. Но, когда электронов накапливается много, заряд становится большим и возникает электрическое напряжение. Вот почему электрический ток может перемещаться по проводам на большие расстояния.
  • Как в дом попадает электричество? В дом электричество поступает по проводам, а к проводам оно приходит от электростанций. Самые первые электростанции были ветряными. Слайд 7.
  • Позже появились приливные электростанции. Слайд 8
  • Потом стали строить солнечные электростанции. Слайд 9
  • Еще позднее появились тепловые электростанции. Слайд10
  • Самыми последними были гидроэлектростанции и атомные электростанции. Слайд 11
  • Чтобы передать электричество туда, где оно нужно, строят линии электропередач. Вы, конечно же, видели за городом высокие столбы – опоры, к которым подвешены провода. По этим проводам электричество от электростанций приходит в разные города и посёлки. Слайд 12
  • Для чего опоры делаются такими высокими?
  • А для того, потому что по проводам электричество течёт под очень высоким напряжением, достигающим сотни тысяч вольт.Чтобы никто, даже случайно не мог дотронуться до проводов, их и подвешивают высоко в небе на специальных опорах. А чтобы в провода не ударила молния, над ними вешают специальный провод – громоотвод.
  • Во время грозы  и шквального ветра бывает, что деревья падают на провода и обрывают их. Оборванный провод концом касается земли.  Это крайне опасно. Электрический ток продолжает идти по проводу.Из оборванного конца он уходит в землю, и по ней разливается невидимая электрическая лужа. Стоит  сделать шаг внутрь невидимого круга, и попадешь под действие очень  сильного электричества.Это опасно для жизни! Слайд 13
  • Прежде чем попасть в каждый дом, по проводам электроэнергия поступает на разные энергообъекты. Самые крупные –  высоковольтные распределительные подстанции. Это  целый городок электрического оборудования, обнесенный забором. «Высоковольтый» означает, что электричество здесь очень высокой силы, и попасть под действие напряжения можно просто приблизившись на несколько метров. Слайд 14
  • Почти в каждом дворе есть трансформаторная подстанция. Она преобразовывает сильный электрический ток в более безопасный и отправляет в квартиры. Эти домики из кирпича, бетона или металла ничем не примечательны, но тоже представляют опасность. Не зря на каждой двери нарисован предупреждающий знак – желтый треугольник с молнией. Находиться в таких подстанциях разрешается только энергетикам. Поэтому нельзя открывать двери, заглядывать внутрь, залезать на крышу. Если вы увидите открытую дверь в трансформаторной подстанции – обязательно скажите взрослым! Слайд 15
  • Запомни первое правило НИКОГДА не проникай в трансформаторные подстанции. Слайд 16
  • Посмотрите на эти знаки, если вы их видите на объектах, то значит там опасно. Слайд 17
  • Дальше электрический ток идет в дома. В подъезде или у стены дома расположены железные шкафы, на которых желтый треугольник предупреждает: это опасный объект! Такие щиты всегда закрыты на замок, чтобы кто-нибудь из любопытства не подвергал свою или чужую жизнь опасности! Слайд 18
  • Запомните, категорически запрещается:
  • – играть вблизи воздушных линий электропередачи и подстанций;
  • – делать набросы на провода воздушных линий и запускать «воздушного змея» вблизи них;
  • – влезать на опоры воздушных линий, приставлять к ним лестницы и другие предметы;
  • – проникать за ограждение, внутрь или на крышу подстанций, открывать дверцы электрических щитков;
  • – залезать на крыши домов и сооружений, а также деревья, если вблизи проходят линии электропередачи.
  • А в наших домах много электрических приборов, и без них мы уже не можем обходиться: разогреваем обед на электрической плите, работаем на компьютере, гладим бельё, пылесосим, смотрим телевизор и т. д. Большое количество электроприборов создаёт условия для возникновения опасных ситуаций. Давайте отгадаем загадки и узнаем, какие электроприборы помогают нам в быту. Слайд
  • То назад, то вперёд Ходит – бродит пароход. Остановишь – горе! –Продырявишь море. (Утюг) Слайд


Каждый знает, что утюг –

Добрый, но серьезный друг.

Тот, кто с утюгом знаком,

Не играет с утюгом.

  • Он охотно пыль вдыхает,Не болеет, не чихает. (Пылесос) Слайд
  • Не радио, а говорит,Не театр, а показывает. (Телевизор) Слайд
  • Только я, только я Я на кухне главная. Без меня, как не трудитесьБез обеда насидитесь. (Электроплита) Слайд
  • Два соседа-колеса Собирают голоса, Друг от друга тянут самиПоясочек с голосами. (Магнитофон)
  • Светит ночью еле-елеВозле маминой постели. (Ночник)
  • Посмотри на мой бочок, Во мне вертится волчок. Никого он не бьёт,Зато всё собьёт! (Миксер)
  • Прибор для включения и выключения электрического тока? (выключатель)Устройство для присоединения электроприборов к сети.(розетка). Слайд

Очень часто в розетку мы включаем сразу несколько электроприборов. Например: телевизор, утюг, стиральная машина, холодильник, компьютер. А этого делать нельзя. Потому что перегретая розетка тоже может стать причиной пожара или короткого замыкания.

Кто науку изучает,

Так приборы не включает:

Перегретая розетка

Загорается нередко.

  • А какие ещё бытовые электроприборы вы знаете? (ответы детей)В наш дом пришли тостеры, кофемолки, соковыжималки, электрощётки и другие бытовые приборы. Все эти вещи – наши хорошие помощники в хозяйстве. Но многие из них таят в себе опасность. С ними нужно обращаться очень осторожно. Надо знать, как вести себя при использовании бытовых приборов. Чтобы не потерять здоровье или жизнь, надо соблюдать определённые правила и внимательно относиться к приборам бытовой техники.
  • А какие правила безопасности с электроприборами знаете вы?
  • Подведем итог нашим высказываниям. Какие же основные правила безопасности с электроприборами существуют:
  • Правила обращения с электроприборами. (слайд 24 – 25)
  • Ты запомни, юный друг:Ток не любит мокрых рук.Прежде чем прибор включать,Надо руки (вытирать)

ИТОГ.

ЭЛЕКТРОБЕЗОПАСНОСТЬ В ГРОЗУ

Мы с вами поговорили про электричество в проводах, но есть и другое электричество, которое возникает от трения. Его еще называют статическим. Например, когда снимаешь вязаный свитер, раздается треск, а в темноте заметны даже искры.

Было такое? Или когда в шерстяном свитере дотрагиваешься до металла и легонько бьет током – будто искорка перескакивает с пальца на железо? Это электроны, которые живут в нас, становятся сильнее от трения об шерсть. С ними можно весело поиграть!(опыт с шариком) Надо шарик потереть о волосы и приложить к стене той стороной, которой натирали.

Он стал электрическим и поэтому притянулся к стене. А волосы наэлектризовались и шевелятся вслед шарику.

Молнии в тучах возникают по тому же принципу. Внутри тучи трутся друг об друга кусочки льда. В туче образуется настолько мощный заряд, что электроны начинают прыгать между ним и землей, между ним и другой тучей – происходит электрический разряд, такой горячий, что он раскаляет воздух, происходит взрыв, и мы слышим гром.

Кстати, что бывает первым – молния или гром? Кто думает, что молния? Кто думает, что гром? Первой мы всегда видим молнию, потому что электричество очень быстрое, гораздо быстрее, чем звук. В облаках происходит электрический взрыв – мы видим вспышку, а звук от взрыва опаздывает.

Когда видишь молнию, можно отсчитать секунды до грома – чем их больше, тем дальше от вас гроза. А когда гроза прямо над вами, молния и гром грохочут одновременно. Нужно помнить, что молния – не только очень красивая, но и очень опасная.

Она редко бьет в человека, но это случается, поэтому есть простые правила поведения в грозу.

Лучше и суше всего прятаться от грозы дома. Закрыть окна и двери и обязательно выключить электроприборы из розетки. Давайте разбираться. Почему нужно выключать электроприборы? Молния – это сильное электричество.

Если она попадет в дом, а у вас включен телевизор, электричество в проводах может резко возрасти, и телевизор сгорит изнутри. Зачем нужно закрывать окна, как вы думаете? Кто из вас слышал про шаровую молнию? Это та же молния, что на небе, только в виде летающего сгустка энергии, электрического шара.

Шаровая молния реагирует на движение. Шаровая молния чувствительна к движению – она гоняется и сжигает все, что движется, поэтому нет смысла убегать от нее.

Если к вам в комнату залетела шаровая молния, лучше всего застыть на месте, не шевелиться и стараться не дышать – она медленно покружит и улетит в окно или дверь и уйдет в розетку. Но не бойтесь, шаровая молния – очень, очень редкое явление.

А если вдруг гроза застала на улице? Где можно прятаться в грозу, а где нельзя? (опрасить пару человек).

Читайте также:  Клон pickit 2

Молния бьет в те предметы, которые кажутся ей вкусными. Она любит все большое и высокое, ведь чем ближе оно к небу, тем попасть проще. Это деревья, башни, навесы, опоры ЛЭП. Еще молния любит все железное – строения, теплицы, водонапорные башни, навесы.

Молния любит воду – реки, озера, все мокрое. Причем молния чувствует воду и металл не только на земле, но и под землей.

В старину место разряда молнии в землю указывало, где зарыт клад и где лучше рыть колодцы – ведь молнию притягивают закрытые под землей металлические сокровища и скрытая вода.

Поэтому не надо прятаться под отдельным деревом или в речке, не надо залезать на дерево или вставать под навес. В лесу лучше всего от грозы спрятаться в кусты. Ну а безопаснее всего во время грозы – в машине. Изнутри она отделана материалами, не пропускающими электричество. Поэтому молния, которая ударит в машину, по потокам воды спустится в землю, и сидящие внутри ничего не почувствуют.

А вот человек в поле – самая высокая точка, аппетитная для молнии. Как же спрятаться от грозы в поле? Лучше всего залезть в куст.

Если кустов нет – присесть на корточки, сгруппироваться и стать как можно меньше и незаметнее, плотно сдвинуть ноги. Не забудем снять с себя все железное, отойти подальше от велосипеда или зонтика – они оба из железа и притягивают молнии.

И обязательно нужно выключить мобильный телефон – он изучает электромагнитное поле, которое тоже притягивает молнии.

Давайте попробуем вместе отработать поведение в грозу! (двигательная активность) Дети ходят по комнате. В какой-то момент ведущий говорит: «Молния!». Нужно присесть и сгруппироваться. Кто не успел – становится громом и помогает ведущему, стуча в барабан. Одного можно назначить шаровой молнией. Когда он выбегает, всем надо застыть. Играть 3-4 сессии.

  • Работа в группах. Проверка знаний учащихся.

Сейчас мы проверим – как вы усвоили правила электробезопасности, для этого разделимся на две группы.

ИГРА Викторина «ДОМА» и «На улице»

  • Подведение итогов урока. Релаксация.

Источник: https://kopilkaurokov.ru/vneurochka/meropriyatia/chas-obshchieniia-po-tiemie-kak-eliektrichiestvo-prikhodit-v-dom

«Откуда в наш дом приходит электричество?»

Министерство образования и науки Республики ТатарстанГАОУ ДПУ «Институт развития образования Республики Татарстан» Отдел образования исполнительного комитета Спасского муниципального района РТНаучно – практический семинар

«ФГОС. Механизмы реализации модели внедрения»

Открытый урок по окружающему миру, 1 класс

Тема: «Откуда в наш дом приходит электричество?»

Учитель начальных классов II квалификационной категории Битунова Светлана Николаевна

2011 г.

Цели урока:

  1. Деятельностная: формирование у учащихся представления о том, как электричество вырабатывается и поступает в дом;
  2. Содержательная: расширение понятийной базы за счет включения в неё новых понятий электричество, энергия, электрический ток; ознакомление с правилами безопасного обращения с электроприборами.
  3. Развивающая: развитие речи, мышления, памяти; воспитание чувства товарищества, взаимовыручки.

 Планируемые результаты: учащиеся научатся соблюдать правила безопасности при обращении с электричеством и электроприборами.

Оборудование: учебник 1 класса Плешаков А.А., индивидуальные карточки, синие фишки, энергосберегающая лампочка, музыкальная игрушка, батарейки, памятка, закладки, красный и синий карандаши, презентация к уроку, видеофрагмент гидроэлектростанции.

Ход урока

Слова учителя: Вот звенит для вас звонок Начинается урок! Ровно встали, подтянулись И друг другу улыбнулись! – Начинаем урок окружающего мира.

II. Постановка учебной задачи.

– Отгадайте загадку:

Дом стеклянный пузырёк, А живёт в нем огонёк. Днём он спит, а как проснётся,

Ярким пламенем зажжется. (лампочка). (показ лампочки учителем)

– Что же заставляет работать электрическую лампочку? (ответы детей)

(После ответов загадать загадку.)

– Отгадайте загадку:

По тропинкам я бегу,Без тропинки не могу.Где меня ребята нет,Не зажжется в доме светК дальним селам, городамКто идет по проводам? Светлое величествоЭто: (электричество). – А откуда же приходит в наш дом электричество? – Кто мне скажет, тему нашего урока? – Сегодня мы выясним: Откуда в наш дом приходит электричество? (Слайд №1)

III. Открытие нового знания.

1) – Что же такое электричество? (ответы детей)

– Электричество – это энергия, передающаяся по проводам. Электричество, бегущее по проводам называется электрическим током. Электрический ток заставляет работать электрическую лампочку.

-А как еще нам помогает электричество? (Дети дают ответы, опираясь на свой жизненный опыт)

– Электроприборы помогают людям в труде. 2) Работа по учебнику. -Откройте учебник на странице 62. Рассмотрите рисунок. – Назовите приборы, которые изображены? Для чего они служат? – Есть ли среди них приборы, которые выполняют одинаковую работу? Назовите их.

– Теперь, возьмите зеленые кружки, положите их на приборы, которые работают от электричества. (Дети выполняют задание)

– Давайте проверим по слайду, правильно ли вы справились с заданием. (Проверка задания Слайд №2)

– Какие ещё приборы могут работать от электричества? (Телевизор, утюг, фен, радио, компьютер, холодильник, магнитофон).

– Да, без электричества не смог бы работать ни один электроприбор. Но вот мы вставляем вилку в розетку – и происходит чудо: электроприбор оживает. Почему? (ответы детей)(есть электрический ток)

– Откуда в розетке оказался электрический ток?

Рассказ учителя:

– Электрический ток чем – то похож на реку, только в реке течет вода, а по проводам бежит ток. Электрический ток вырабатывают большие мощные электростанции: гидроэлектростанции, тепловые, атомные, ветряные (слайд №3).

Давайте посмотрим, как работает гидроэлектростанция(просмотр видеофрагмента Гидроэлектростанци). Чтобы получить электричество на таких станциях используется сила воды, энергия солнца и ветра.

Электрический ток сначала течет по толстым высоковольтным проводам, потом по обычным проводам перетекает в наши дома, попадая в выключатели и розетки.

IV. Физкультминутка.

V. Продолжение работы по теме урока.

1) Включается музыкальная светящаяся игрушка. На фоне этого вопрос:

– Почему горят лампочки в игрушке? (ответ детей)

– Скажите, что прячется в батарейках? (Ответы детей)(Электрический ток)

– Откуда в батарейках электрический ток? (ответы детей) – Люди научились создавать электричество в батарейках.

– Батарейки бывают разные по форме и размеру. ( (Демонстрация батареек Слайд №4) Учитель показывает детям различные батарейки).

– Назовите приборы, которые работают от батареек. (Часы, фонарик, мягкие игрушки)

2) Практическая работа по индивидуальным карточкам.

(На столах у учащихся лежат карточки с заданием.)

– Рассмотрите рисунки. Найдите приборы, которые работают от розетки. Соедините их красным карандашом с розеткой. – Найдите приборы, которые работают от батареек. Соедините их синим карандашом с батарейками. – А теперь проверим, как вы выполнили задание. Поменяйтесь карточками и проверьте, правильно ли сделал задание ваш сосед по парте. Не забываете о том , как нужно исправлять ошибки в чужой работе.

– Кто хочет назвать приборы, которые соединили с розеткой. (1 учащийся называет предметы, которые он соединил красным карандашом – остальные проверяют карточки, затем учащийся называет предметы, которые он соединил, синим карандашом)

– Кто хочет назвать приборы, которые соединили с батарейками.

– Чем удобны электроприборы, работающие от батареек?

– Откуда же в наш дом приходит электричество? (Электричество вырабатывается на электростанциях и приходит в наш дом по проводам и в батарейках)

3) Техника безопасности.

– Никита выучил стихотворение про электричество, сейчас он нам его расскажет:

Стихотворение рассказывает ученик:

Электричество – друг И помощник во всём, Если только ты вдруг Не забудешь о том, Что нельзя с ним шутить И нельзя с ним играть: Током может убить Ток он может кусать. С электричеством вежливы Будьте всегда И тогда не грозит вам От тока беда.

Когда электричество может быть опасным?( Когда с ним не правильно обращаются)

– Какие правила безопасности при пользовании электричеством вы знаете?

(Сначала дети говорят сами правила, затем учитель подводит итог)

Учитель:

  1. Никогда не берись за электроприборы мокрыми руками! Вода очень хорошо проводит электрический ток.
  2. Не вынимай вилку из розетки, дергая за шнур – он может оборваться и оголить провода, по которым проходит электрический ток.
  3. Не прикасайся к оголенным проводам!
  4. Если ты заметил искру, когда нажал на выключатель или сунул вилку в розетку, скажи об этом взрослым.
  5. Когда уходишь из дома, из класса, не забывай выключать свет и электроприборы. (слайд №5)

– На столах у вас лежат памятки. Внимательно рассмотрите их, какие ещё правила не назвали? (ответы детей)

Рефлексия:

– Чтобы легче было запомнить правила безопасности, давайте превратим памятку в самолётик. Пунктирные линии показывают, как его сделать. – Памятки-самолетики, закладки вы можете оставить на память, подарить младшим братьям и сестрам, друзьям.

V. Итог урока.

– А теперь подведем итог урока, и закончите предложения:

– Я знаю…

– Я запомнил…

– Я смог…

Источник: http://koledj.ru/docs/index-7798.html

Тема: Откуда в наш дом приходит

Окружающий мир, 1 класс.

Тема: Откуда в наш дом приходит электричество?

УМК «Школа России».

Цель: раскрыть роль электричества в быту.

Задачи:

● сформировать представления о том, как электричество вырабатывается и поступает в дом; познакомить с правилами безопасного обращения с электроприборами; ● развивать речь, мышление, связную речь, память;● воспитывать чувство товарищества, взаимовыручки.

Ход урока:

Дышим носом глубоко. Поднимаемся легко. Наклоняемся вперёд. Прогибаемся назад. Как деревья ветер гнёт, так качаемся мы в лад. Головой теперь покрутим. Так мы лучше думать будем. Поворот и поворот, а потом наоборот. Встанем, дети на носочки. Настроенье, каково? На зарядке ставим точку. Настроенье у нас – « Во!».

2. ^

– Руки?- На месте!- Ноги?- На месте!- Локти? – У края!- Спина?- Прямая!

^

– Что вы делаете, войдя в темную комнату? Ну, конечно же, включаете СВЕТ! Сделать это проще простого: достаточно просто щелкнуть выключателем – и загорается ЭЛЕКТРИЧЕСКАЯ ЛАМПОЧКА. Но так было не всегда.

– В далёкие-далёкие времена людям по ночам светил лишь огонь КОСТРА. [Слайд 2]

– Со временем люди догадались, что, если в костер опустить палку, она загорится, и с ней можно будет отойти туда, куда не доходит свет костра. Так появился ФАКЕЛ. [Слайд 3]

– В домах использовали палочки поменьше: полено расщепляли на тоненькие щепки, ЛУЧИНЫ. Ставили лучину на специальную подставку, СВЕТЕЦ . Под светец ставили специальную ванночку с водой, чтобы угли падали в воду. [Слайд 4]

– Света от лучины было маловато, к тому же, она очень быстро сгорала, и приходилось заменять ее на новую. Это было не удобно!

– Что же было делать? А люди давно заметили, что, если кусочек веревочки обмакнуть в масло и поджечь, он будет гореть хорошо и долго. Вот и стали наливать в маленькую мисочку масло, класть туда ФИТИЛЬ из ниток и поджигали его. Такой светильник горел долго и ровно. Со временем МАСЛЯНЫЕ ЛАМПЫ стали напоминать небольшой чайничек, из носика которого выглядывал огонь. [Слайд 5]

– Масляная лампа поудобнее лучины, но все же, и она давало мало света, а масло часто проливалось. А что если вместо жидкого масла использовать твердое сало – подумали люди. В специальную форму положили нитяной фитиль, залили расплавленное сало. Когда сало остывало, оно становилось твердым. И, когда фитиль зажигали, постепенно плавилось.

– Как вы думаете, что придумали люди? Ну, конечно же, СВЕЧКУ. (Показ свечи.)

-А еще позже появились КЕРОСИНОВЫЕ ЛАМПЫ. В них вместо масла использовалась специальная горючая жидкость: керосин. Сверху на такую лампу надевали стекло. Она горела гораздо ярче и дольше масляных ламп и свечей, а, кроме того, была более безопасной. (Показ керосиновой лампы.)

– Позже, один учёный Джозев Свон изобрел ЭЛЕКТРИЧЕСКУЮ ЛАМПОЧКУ.

(Показ лампочки.)

-Она горела так ярко и была такой удобной и безопасной, что очень скоро люди перестали пользоваться и свечками, и керосиновыми лампами.

^

– О чём мы сегодня с вами будем говорить, вы узнаете, если отгадаете ЗАГАДКУ.По тропинкам я бегу, Без тропинки не могу. Где меня ребята нет, Не зажжется в доме свет К дальним селам, городам Кто идет по проводам? Светлое величество Это::- А как еще нам помогает электричество?-Мы уже знаем, что без электричества не смог бы работать ни один прибор. Но вот мы втыкаем вилку в розетку – и происходит чудо: электроприбор оживает. Почему?- Вот и Муравьишка пришел к нам за помощью. Он хочет узнать: Что же такое электричество и откуда оно приходит, заставляя работать электроприборы?- Электричество- электрические заряды, очень маленькие частички, которые движутся в одном направлении. – Электрические заряды вы можете наблюдать в природе, когда сверкает молния.

[Слайд 6]

5. Опыты.

  1. Возьмите расческу и потрите ее о ткань. Поднесите к маленьким кусочкам бумаги.

На расчёске есть электрический заряд, поэтому расчёска стала притягивать кусочки бумаги.

  1. Потрите воздушный шарик о волосы. Что заметили? На поверхности шарика выработалось электричество. Оно привело к тому, что притягиваются к шарику.

^

– Электричество вырабатывается на электростанциях. [Слайд 7]

На слайде вы видите гидроэлектростанцию. «Гидро-вода». Чтобы получить электричество на такой станции используется сила воды.

– Электричество приходит в наш дом по проводам. [Слайд 8]

7. Физкультминутка.

Нам пора передохнуть. Потянуться и вздохнуть. Приступаем. Для начала, только корпусом вращаем. Покрутите головой и усталость вся долой! Разминаем наши плечи, руки двигаем навстречу. Тянем наши руки к небу, в стороны разводим. Повороты вправо-влево плавно производим. А теперь мы приседаем.

Это важно, сами знаем. Мы колени разминаем, наши ноги упражняем. Напоследок пошагаем, выше ноги поднимаем! Потянули плечи, спинки. А теперь конец разминки.- Итак, электричество уже в доме, а в доме огромное количество помощников, которым необходимо это электричество. Что это за помощники? Перечислите их.

^

-В доме у Муравьишки небольшой беспорядок. Помогите ему найти пары. Соедините предметы, которые использовали раньше и используют сейчас. – Молодцы! Вы быстро помогли Муравьишке.

^

-Почему горит фонарик?

– В батарейках вырабатывается электричество. (Демонстрация батареек.)

– Батарейки бывают разные по форме и по размеру. – Перечислите, что может работать от батареек?

^

– Закройте глаза. Сейчас мы отправимся в лабораторию. Посмотрим, как электричество приходит в наш дом. (Надеваю халат)

– Откройте глаза. Где вырабатывается электричество? Вместо электростанции возьмём батарейки. От электростанции в наш дом как приходит электричество? ( по проводам) Теперь замыкаем цепь, те есть включаем… В нашем доме уже есть электричество.

– Закройте глаза. Возвратимся в школу. (Снимаю халат)

11. Работа в тетрадях.

– Какие правила безопасного обращения с электроприборами, вы знаете? (показ картинок)

12. Итог.

– Итак, о чём мы сегодня говорили?

Источник: http://fs.nashaucheba.ru/docs/270/index-1558138.html

Урок окружающего мира «Откуда в наш дом приходит электричество»

3. Актуализация знаний

1) Фронтальная работа

1) Организует фронтальную работу.

  • Что вы делаете, войдя в тёмную комнату?

Ну, конечно же, включаете свет! Сделать это проще простого: достаточно просто щелкнуть выключателем – и загорается электрическая лампочка. (Включается свет.)

  • Как вы думаете, всегда ли в жилище человека было электричество? (Свет выключается.)

Но так было не всегда. До того времени, пока человек изобрёл способ, как получать огонь, он получал тепло и свет от солнца. (Слайд 4)

И так как он не мог управлять его работой, человек очень зависел от него в борьбе с холодом и темнотой. В давние-давние времена людям по ночам светил лишь огонь костра.

Пожалуй, после того как человек научился разводить огонь, он заметил, что одни материалы горят лучше, чем другие. Первым осветительным прибором, который использовал человек, была горящая деревянная палка, которую доставали из костра. (Слайд 5)

Со временем люди догадались, что, если в костер опустить палку, она загорится, и с ней можно будет отойти туда, куда не доходит свет костра. Так появился факел.

Со временем человек стал специально отбирать материалы, которые давали больше света при горении. Щепки определенных сортов деревьев вставляли в отверстия в стене, и они горели медленно. Сучья сосны использовались в качестве факела.

  • Как ты думаешь, удобно ли было пользоваться факелом?

Мне кажется, что нет! Да и в доме такая штука не просто неудобна, но и опасна: ведь может случиться пожар!

Поэтому в домах использовали палочки поменьше: полено расщепляли на тоненькие щепки, лучины. Ставили лучину на специальную подставку, светец. (Демонстрация)(Слайд 6)

  • Как вы думаете, на какое слово похоже слово «светец»?

Ну, конечно же, на слово «свет». Под светец ставили специальную ванночку с водой: ведь в деревянном доме даже маленькая искорка, упавшая на пол, может привести к настоящему пожару!

Но пожары все равно случались, да и света от лучины было маловато, к тому же, она очень быстро сгорала, и приходилось заменять её на новую. Словом, не очень-то было удобно!

Что же было делать? И, вероятно, он заметил, что когда жир падает в огонь, он дает яркий свет. А люди давно заметили, что, если кусочек веревочки обмакнуть в масло и поджечь, он будет гореть хорошо и долго. (Слайд 7)

Вот и стали наливать в маленькую мисочку масло, класть туда фитиль из ниток и поджигали его. Такой светильник горел долго и ровно. Первой лампой служил камень с углублением, ракушка или череп, наполненный животным или рыбьим жиром в качестве топлива и с фитилем из тростника, камыша или шнура, сплетенного из древесного волокна.

Со временем масляные лампы стали напоминать небольшой чайничек, из носика которого выглядывал горящий фитиль. (Демонстрация)

Конечно, масляная лампа поудобнее лучины, но все же, и она давали мало света, а масло часто проливалось. А что если вместо жидкого масла использовать твердое сало – подумали люди. В специальную форму положили нитяной фитиль, залили расплавленное сало. Когда сало остывало, оно становилось твердым. И, когда фитиль зажигали, постепенно плавилось.

  • Вы, наверное, уже угадали, что придумали люди?

Ну, конечно же, свечку. (Демонстрация)(Слайд 8)

Первые свечи были сделаны из растопленного жира животных, разлитого в формы. Сегодня на современных заводах изготавливают свечи из парафина. Они содержат мало жира и не пахнут. Их также обрабатывают таким образом, чтобы свеча давала как можно больше света и меньше копоти.

  • А что же появилось позже?

А ещё позже появились керосиновые лампы. (Демонстрация) (Слайд 9)

В них вместо масла использовалась специальная горючая жидкость: керосин. Сверху на такую лампу надевали стекло. Она горела гораздо ярче и дольше масляных ламп и свечей, а, кроме того, была более безопасной.

Стимулом к широкому распространению керосиновых ламп служила дешевизна горючего – использование керосина было гораздо более экономичным, чем использование свечей или масла, а горели они ярче.

Во второй половине XIX века керосиновыми лампами стали пользоваться и в России. Они появились в России в 1861 году, а уж в 1862 году вытеснили все другие источники света.

(Слайд 10)

  • «Угадай, что за чем?» (Слайд 11)

Пока один очень умный человек не изобрел …

  • Отгадайте загадку и узнаете, что он изобрёл. (Слайд 12)

В лампе солнышко живет,

Лампа свет чудесный льет! (Электрическая лампочка)

(Демонстрация)

Она горела так ярко и была такой удобной и безопасной, что очень скоро люди перестали пользоваться и свечками, и газовыми фонарями, и керосиновыми лампами. И сегодня любой малыш может влезть на стул, щелкнуть выключателем, и… загорится свет!

Отвечают на вопрос.

Высказывают предположения.

Высказывают предположения.

Отвечают на вопрос.

Отвечают на вопрос.

Высказывают предположения.

Восстанавливают последовательность событий.

Отгадывают загадку.

Познавательные: воспринимают задание, наблюдают, анализируют, выполняют, предъявляют результат; выделяют необходимую информацию; строят речевые высказывания.

Коммуникативные:формулируют собственные мысли в устной форме.

Регулятивные: осознают, достаточно ли имеющихся знаний для выполнения заданий.

Личностные:

мотивация к учению.

Источник: https://intolimp.org/publication/urok-okruzhaiushchiegho-mira-otkuda-v-nash-dom-prikhodit-eliektrichiestvo.html

Ссылка на основную публикацию
Adblock
detector